Entretien avec Olivier Houdé, chercheur au CNRS.

“L’enseignement repose toujours sur l’idée qu’il faut accumuler et activer des fonctions cognitives, et jamais sur l’idée de travailler sur les capacités d’inhibition.” (O. Houdé, La Recherche, N° 388 30/06/2005) et encore “apprendre à inhiber des stratégies déjà existantes, qui entrent en compétition dans le cerveau “(journal du CNRS, N°214, novembre 2007). Quelles compétences devraient acquérir l’enseignant pour reconnaître les stratégies cognitives en compétition chez l’enfant et en quelles pratiques professionnelles cela pourrait être traduit ?