Entretien avec Olivier Houdé, chercheur au CNRS.

« L’enseignement repose toujours sur l’idée qu’il faut accumuler et activer des fonctions cognitives, et jamais sur l’idée de travailler sur les capacités d’inhibition. » (O. Houdé, La Recherche, N° 388 30/06/2005) et encore « apprendre à inhiber des stratégies déjà existantes, qui entrent en compétition dans le cerveau « (journal du CNRS, N°214, novembre 2007). Quelles compétences devraient acquérir l’enseignant pour reconnaître les stratégies cognitives en compétition chez l’enfant et en quelles pratiques professionnelles cela pourrait être traduit ?